武汉体育学院博士生导师赵富学：用好体育素养测评体系 扩展体育课堂效果

　　学校体育是实现立德树人根本任务、提升学生综合素质的基础性工程，也是加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的重要工作。建立学生体育素养评价体系有哪些重要的意义？如何用好体育素养测评以及未来的应用场景又有哪些？8月18日，由上海市教育委员会指导，光明网、上海市大学生体育协会、上海市中学生体育协会共同主办的上海学生体育素养评价线上研讨会举行。来自上海、北京、苏州、成都、武汉等五地的专家学者，围绕“学生体育素养评价体系建立的重要意义以及体育素养测评未来的应用场景”主题，以连线的方式展开探讨和交流，为推进新时代学校体育工作提出多方建议。武汉体育学院博士生导师赵富学提出了自己的看法。

　　赵富学老师在研讨会上从多方面出发，提出了自己的看法。他认为，体育素养是青少年学生必备的一个重要素养，也是保障青少年学生健康成长的基础素养。体育课程考核要突出过程管理，从学生出勤课堂表现、健康知识、运动技能、体质健康、科学锻炼、参与活动情况等方面进行全面评价。

　　对于如何用好体育素养的测评，赵富学老师认为应从六方面入手：

　　一是明确体育素养测评的研制目的。这是为了确保测评体系要服务好学生首要前提，也规定了体育素养测评的实施方向；二是要了解体育素养测评的运作流程。体育素养测评的实施应该有一套完整的运作流程，了解运作流程中的每一个小环节及其注意事项，是保障体育素养测评顺利实施的关键。三是掌握体育素养测评的整体内容。因为体育素养测评体系由评价指标构成，每一个指标对应着学生的体育行为。合理的解读测评指标，进而掌握测评体系的整体内容，有助于体育素养测评的顺利实施。四是规范体育素养测评的应用标准。标准是连接现实结果和理想结果的一个桥梁，具有校对和反馈的一个积极作用。规范体育素养应用标准，有助于提高测评结果的科学性和真实性。五是培养体育素养测评的专业人员。因为人力资源是测评时不可或缺的重要资源，培养专业的体育素养测评人员，有助于测评实施的顺利进行，也保证了测评结果的公正性和公平性。六是构建体育素养测评的一个智慧平台。利用数字化等一系列高新技术构建体育素养测评的智慧平台，为学生体育素养的监测分析提供支持和保障。

　　对于体育素养测评的未来应用场景，赵富学老师也给出了自己的预测，他认为，未来体育素养测评会在中考体育中得到应用。从教育目的来看，中考体育的实施是为了提升学生的运动能力与身体健康水平，这与体育素养测评体系的重点是一致的。两者的落地和实施都是为了加强学生的日常体育参与频率，都有助于体育课堂教学秩序，以及体育教学内容、教学方式的变革和转变，借此更好发挥体育课程的运营效果。