【石家庄家教-教案分享】初一生物-叶的光合作用习题课

2019-10-24 00:00:00     浏览次数:22次

初二年级生物学科教案

上课时间

第八周

课程内容

叶的光合作用习题课

本节课教学目标

教师目标

引导学生形成结构和功能相适应的观点。

学生目标

知识目标:1.探究光合作用的原料资料分析光合作用释放的氧气来自哪种物质;

2.学习调节光合作用的原料以提高光合作用效率的方法。

能力目标:运用植物生实验的基本方法,尝试光合作用的有关实验过程。分析、处理光合作用的有关资料,得出相关的知识或结论。

情感目标:加强保护植物的意识

本节课重难点

 

【教学重难点】运用植物生理实验的基本方法,尝试光合作用的有关实验过程

教学过程

1.证明光合作用的原料需要二氧化碳。

1)理解实验。

学生自主学习读教科书的实验探究。认识二氧化碳易被氢氧化钠溶液吸收。

2)观看视频资料。

播放视频资料。

3)动手实验。

a.取出实验材料

b.教师说明实验的注意事项

c.说明实验过程

d.学生实验(结合前面验证光合作用产物的实验)

3)分析实验现象。

现象:带有氢氧化钠溶液组的植物叶片没有淀粉产生。

结论:植物的光合作用需要二氧化碳。

2.验证光合作用的原料需要水。

1)阅读资料。

资料:20世纪30年代,美国科学家鲁宾和卡门用氧气的同位素分别标记水和二氧化碳,使他们分别成为含有标记氧的水和二氧化碳,然后进行两组光合作用实验:第一组,向绿色植物提供普通的二氧化碳,浇灌被标记过的水;第二组,向同种绿色植物提供被标记过的二氧化碳,浇灌普通水。在相同条件下,他们对两组光合作用实验释放出的氧进行分析。实验结果表明,第一组释放的氧全部是被标记过的,第二组释放的氧全部是未被标记过的。

2)分析现象。

问题:分析光合作用产生的氧气来自什么物质,这个实验还能证明什么?

3)实验探究。

名称:探究光合作用释放的氧来自植物吸收的水。

方法过程:

a.将植物暗处理

b.切断植物的部分叶脉

c.光照

d.取下叶片,进行脱色实验

e.滴加碘液

f.观察。

分析结果:

现象:切断叶脉的上部分有淀粉产生,而叶脉切断的下方没有淀粉产生。

结论:说明植物的光合作用需要水。

 

课后作业

智慧学堂习题