本节课教学目标

教师目标

培养学生实事求是的科学态度以及协作精神

学生目标

知识性目标:描述绿色开花植物体、人体的结构层次.

技能性目标:通过观察和实验,提高观察能力、思维能力、实验操作能力及自主学习的能力。

情感性目标:通过了解植物体和人体的构成,认识事物的局部与整体的辩证统一关系,初步形成生物体是统一整体的生物学观点。

本节课重难点

重难点:通过观察和实验,提高观察能力、思维能力、实验操作能力及自主学习的能力。

教学过程

教师提问:一座座高楼是由一块块砖石砌成的,一棵棵大树是由什么组成的呢?

学生回答:细胞

教师导入:那么,细胞是怎样构建这座矗生命大厦 的?是不是许许多多的细胞堆砌在起就形成了一个完整的生物体呢?今天让我们共同努力来探究一下多细胞生物体的奥秘。

利用多媒体展示有花有果的番茄,请同学们仔细观察,然后说出它由哪几部分组成?

学生总结:番茄果皮在最外面,属于保护组织,果肉在内部、贮藏养分,属于营养组织,它们由外到内按顺序排列在所以说番茄果实应属于器官

教师引导:同学们利用显微镜仔细观察植物根尖的纵切面,根据观察结果,分析根是组织还是器官?

学生总结:根是由保护组织、分生组织及输导组织按照一定的次序联合起来,行使吸收水分和养料及固着作用的结构,所以根属于器官。

通过以上分析,我们可以推理得出一株完整的绿色开花植物有哪些器官组成? 通过上节及本节所学知识,在笔记本上总结。

教师讲授:植物的根、茎、叶与营养有关,是营养器官;花、果实和种子与繁殖后代有关,所以是生殖器官.请同学们结合生活经验,小组讨论

植物体在生长过程中,营养器官和生殖器官的生长是各自独立进行、互不联系吗?请举例说明

植物的营养器官和生殖器官的生长是相互影响的 在农业生产上,人们可以根据种植的需要,来调节植物营养器官和生殖器官的生长

课后作业

课后习题，智慧学堂