本节课教学目标

教师目标

通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

学生目标

1. 会看、会画简单的电路图。

2. 能连接简单的串联电路和并联电路。

本节课重难点

学习重点：什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。

学习难点：串、并联电路的特点及区别。

教学过程

自主学习：

1．       电路和        电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍

2.（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联电路电路图

（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联联电路电路图

（3）画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。

合作探究：

想想做做：（课本106页）

给你两盏灯、一个电源、一个开关，你能同时使两灯都发光吗？思考并讨论，有几种接法？

【探究】：

1、组成串、并联电路：

同学们动手动脑，相互讨论，然后尽可能画出电路图，再连接实物。不同小组间讨论比较。

当电路中有两个灯泡时，连接方式有两种，其中一种如图4所示：把两个灯泡首尾相连，然后接到电路中，这种电路我们叫做            。

在图5处画出对应的电路图

方法：模仿课本106页图5.3-1

另一种像图6那样，将两灯的两端分别连在一起，然后接到电路中，我们说这两只灯是        的．我们不妨将L1从电路中取下，闭合开关后L2照常发光，用这种方法可以用来识别并联电路．

在图6处画出对应的电路图。

2、探究串、并联电路的特点：

方法：对照电路图，并连接电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。

总结串、并联电路的区别，填入下表：

当堂训练：

1．在串联电路中，电流有    条路径，只需    个开关就可以控制整个电路。开关位置不同时，对电路      影响。各用电器能否单独工作？     

2．在并联电路中，电流有    条路径，干路开关控制       ，支路开关控制       。各用电器能否单独工作？     

3．市场上出售的装饰用的小彩灯，是由十几只彩色小灯泡         联而成的，它们只要其中一只灯损坏，其它的灯都       。（填“亮”或“不亮”）

4．家庭电路中的电灯、电视机、电风扇等电器都是    联的，它们工作时互不影响

5. 马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭。如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯

仍能正常发光。根据这些现象判断路灯是（   ）。

       A．串联的          C． 可能是串联的，也可能是并联的

       B．并联的          D．不能确定是何种连接方式

6．判断串、并联：

            A                       B                       C      

7．画出一个电池，一个开关，一盏电灯和一个电动机组成的串联电路电路图

8．（选做）一个电铃和一个电动机组成并联电路，开关S1控制电铃，开关S2同时控制电铃和电动机，用电池作电源

9、两个灯泡串联时的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡          ；两个灯泡并联的特点是：接通电路后，当一个灯泡不发光时，另一个灯泡          。（填“发光”与“不发光”）

10、如图所示，当开关闭合时：（   ）

A、三盏灯都发光            B、三盏灯都发光

C、 L1发光，L2和L3发光      D 、L1和L2不发光，L3发光

11、如图所示电路，要使灯L1、L2串联，

则应闭合开关    ，断开开关       ；要使灯L1、L2并联，则应闭合开关         ，断开开关           ；绝对不能同时闭合开关            。      

12、请你指出各个电路中小灯泡之间的连接方式，                                       

13、如图所示的电路图中，当开关S闭合后，两盏灯并联的电路是（      ）

课后作业

动手动脑学物理相应习题

《全品》和《课堂反馈》相应习题