本节课教学目标

教师目标

引导学生形成结构和功能相适应的观点。

学生目标

知识目标:1.说出根吸水的主要器官和部位;

2.得出根吸水、失水的原因并在日常生活中应用

能力目标:1.尝试探究根是吸收水分的主要器官;

2.运用简单的材料和用具,分析细胞吸失水的原理。

情感目标:1.体验科学探宄成功的乐趣;

2.形成结构与功能相适应的观点

本节课重难点

【教学重点】根吸水、失水的原因

【教学难点】细胞吸水、失水的原因

教学过程

新课导入

盆栽植物由于缺水而萎蔫,但浇水后不久就能恢复原状,菜市场上萎蔫的蔬菜被喷水后,茎叶就会变得光亮鲜嫩,植物为什么能吸收水分?吸水的主要器官是什么?

探究一:

(一)学生根据上述“植物吸水的主要器官是什么?”的问题设计一个实验,分小组讨论并发言,培养学生认同实验的科学性。

教师演示教学准备的实验视频:取两只盛有清水的烧杯,分别将10株大小相同的麦苗放入其中，一组根接触水,一组叶接触水。

得出结论:植物吸水的主要器官是根

(二)观察小麦苗的根尖四部分结构及课本图

玉米幼苗的根

分析根吸水的主要部位,小组根据根尖结构讨论分析。

得出结论:根吸水的主要部位是成熟区。

探究二:将教学准备的两个土豆(其上打孔洞,一个土豆洞内放清水,另一个土豆洞内放浓熬水)让学生观察其变化(手捏土豆的软硬,液面的高低);

分析其现象的原因,展示图片:植物细胞的结构,分析哪个细胞周围浓度大;

得出结论:当细胞液的浓度大于周围溶液浓度时,细胞吸水,当细胞液浓度小于周围溶液浓度时,细胞失水

探究三:联系生活实际:播放视频展示农业上灌溉,施肥等过程 学生探讨施肥时的注意事项,如烧苗{学生自学开眼界,了解节水灌溉,教师播放相应视频。

课后作业

智慧学堂课后练习