【石家庄家教-政治辅导】高考政治前八种主观题答题模板总结

2019-07-24 09:11:23     浏览次数:130次

题型特点:体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。

一定点:确定考核的知识点是什么;

三梳理作答:将材料所给的信息与考核的知识点一一对照,二者相符的就是要点,作答时要做到观点和材料相结合。

题型特点:“反映型”的设问,一般来说所给的材料有文字式的,也有图表式的,大致有两种情况:一是反映了什么问题或现象,二是上述材料反映了什么变化.

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题型特点:此类一般设问以“为什么说”,“为什么要”等形式呈现

第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。

第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。

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题型特点:此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体,如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。

凡是经济生活中见到如何经营类题时,应想到:

(2)科技:贯彻科教兴国战略,运用高新技术;

(4)素质:提高经营者,劳动者的素质;

(6)品牌:树立良好的企业形象与信誉,创立品牌,生产优质无公害商品,冲破国际“绿色壁垒”

运用政治生活知识回答如何做,一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答,但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答:

从党的角度回答时:要注意从党的领导方式和党的建设角度回答;从公民的角度回答时:要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。

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题型特点:此类题的设问一般有“积极影响”“经济意义”“政治意义”“经济政治意义”等

〈一〉经济意义

①(有利于)调动积极性,解放生产力,提高经济效益,增加收入,提高生活水平。

③(有利于)落实科学的发展观;走新型工业化道路。

⑤(有利于)统筹区域发展;促进经济合作交流,实现生产要素合理流动,经济互补;增强竞争力

2.描述对外经济意义

②(有利于)建立国际经济新秩序等。

1.对国家的政治意义

①(有利于)人民当家作主,实现最广大人民的根本利益(对人民负责);真正做到“三个代表”,巩固国家政权,促进社会主义政治文明建设。

③(有利于)为现代化建设创造良好的环境;民族团结,社会稳定,国家的长治久安,实现中华民族的伟大复兴;提高综合国力,构建和谐社会

①对我国的意义:(有利于)提高我国的国际地位,综合国力,国际影响力,国际形象;创造良好的国际环境,维护国家安全;进一步对外开放,促进国际合作,维护国家利益。

2.对党的政治意义

〈三〉思想文化意义

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题型特点:此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象,然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识,常见设问有“如何认识”,“如何看待”“谈谈对某一现象的看法”“分析(评析)某一现象”等。

“是什么”——即题目说(做)的是一件小事,或题目观点是对还是错

依据——是说(做)这件事的经济生活、哲学、政治生活的理论依据;

必要性——是说(做)这件事当前存在的客观实际,即非做不可的原因;

危害性——是做或不做这件事将会导致怎样的消极后果。

回答时先原理,后结合材料要全面,辩证要站在自身的角度、态度要鲜明。

“启示类”主观题

解题技巧:回答这种设问的题目时,一般应从两方面考虑:一是材料说明的道理,二是要求我们应该怎么办。一般情况下,偏重于回答“怎么办”,答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。

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题型特点:此类题主要是分析党和政府解决某问题的措施的经济生活、哲学、或政治生活依据。一般来说其设问主要有:第一,确定某知识范围,要求分析或说明材料对应的某方面的理论依据;第二,未确定某范围,要求从不同角度分析其理论依据。

(1)未限定某观点,则应从不同角度分析,选择主要的几个观点,每一个观点都按照“原理、方法论+分析”模式作答,注意简明扼要。

(2)若限定了角度,则依据这一观点包含的辩证思维层次进行分析。按照“观点+题中的做法或言论是如何抓住或符合(违背)这一观点的+意义”模式作答。